Proyecto flipped : Presentación de un Plan de empresa

El proyecto flipped + ABP me ha permitido reflexionar sobre el modo que estoy impartiendo las clases actualmente y de qué manera podría mejorarlas.

Está dirigido a los alumnos de CFGM de Peluquería. El objetivo del proyecto es que los alumnos sepan realizar un plan de empresa lo más real posible para que sean conscientes de la importancia de planificar todos los pasos a dar para abrir un negocio de modo que este funcione.Además han de "convencer" al resto de compañeros de que su negocio es una buena inversión.

En cuanto a las aportaciones de los compañeros me centraré en los apartados donde no han puesto máxima puntuación:

En el aspecto 3 hablo sobre unos vídeos que no he adjuntado, lo tengo en cuenta para la modificación. De hecho es el único apartado evaluado con un 7, los demás todos tienen la puntuación máxima o un 9.

En el aspecto 4 se ha considerado demasiado largo el proyecto aunque esto ya fue un cambio que me sugirió la tutora.

Por último en el apartado 6 se me recomienda añadir todas las rúbricas que digo que me harán falta para evaluar los artefactos intermedios.De acuerdo, queda pendiente!

Otro comañero me ha sugerido un título para el proyecto más atractivo, gracias! lo pensaré!!!

A continuación dejo el documento del proyecto.

Proyecto ABP MLuisa Durba by Mª Luisa Durbà on Scribd

Artefacto Digital

Hola otra vez,

En esta ocasión quiero hacer mi reflexión sobre el artefacto que he generado para mis alumnos, que incluyo en este post.

En mi caso el artefacto se materializa en una presentación que han de preparar los alumnos después de haber trabajado todo un guión sobre cómo empezar a montar una empresa. Es decir, su propio Plan de empresa.

El artefacto genera otros artefactos TIC tal y como explico en mi proyecto que incluiré en el siguiente post.

Cuando generé el proyecto pensé que estaba en el nivel R de Redefinición pero después de la corrección de la profesora he decidido que lo más interesante (tal y como me sugiere) seria hacer una publicación de las presentaciones que se podría hacer tanto en Youtube como en vimeo  (tal y como hemos trabajado nosotros en el curso) o en caso de alumnos más habilidosos incluso incluirlo en su propia página web, si la tienen.

Os dejo el siguiente documento donde se pueden encontrar un recopilatorio de actividades y artefactos útiles para utilizar en clase (fuente: Conecta 13).

Añado tablero Padlet con mi artefacto y los de mis compañeros.

Un saludo!

Vídeo enriquecido

Hola,

Realizar un vídeo con algunos contenidos de mi materia ha sido todo un reto ya que no lo había hecho nunca (como casi todo lo que hemos visto en el curso)

En mi caso decidí realizar el vídeo con Pow Toon que me parecía mucho más visual que convertir un power point a vídeo. De todas formas la idea de convertir los powers a vídeos me parece genial para conservar los trabajos que ya están hechos.

El Pow Toon es muy intuitivo (de fácil manejo) y tiene un montón de imágenes libres aunque muchas de ellas son “pro” lo cual quiere decir que para poder utilizarlas has de suscribirte (me parece innecesario). Personalmente, en el vídeo he usado algunas de estas imágenes (ya que me lo permitía durante los 3 primeros días de conexión) consciente de que cuando quiera reeditarlo no me permitirá utilizarlas.

En cuanto a la publicación la he hecho en Youtube poniendo especial cuidado en compartirlo con licencia creative commons.

Para el enriquecimiento con preguntas he investigado tanto la herramienta Edpuzzle como la herramienta Playposit decantándome por esta última que me ha parecido mucho mas intuitiva. He integrado varias preguntas con formatos diferentes, tanto de múltiple opción, como preguntas abiertas, como  de rellenar espacios en blanco.

A continuación os dejo mi vídeo enriquecido con las preguntas.

Gamificación

Tal y como he aprendido, gamificar no es solo hacer un juego en clase sino presentar una temática atractiva para los alumnos que les haga aprender los contenidos de la programación.

En mi caso he pensado utilizar dos herramientas, tanto el Genially como el Pear Deck.

El Genially lo utilizaré con el juego descubre al personaje para lograr motivar a los alumnos con la emprendeduria.

Y el Pear Deck lo utilizaré creando una especie de monopolio de sus calles o su barrio con las empresas que conozcan para estudiar su forma jurídica de un modo mucho más ameno del habitual

Taxonomia de Bloom Revisada

Otro aprendizaje del curso ha sido el de aplicar la Taxonomia de Bloom.

Esta actividad me ha servido para identificar exactamente que nivel estoy aplicando actualmente a mis alumnos y para concienciarme de la importancia de subir de nivel para conseguir una mayor implicación de éstos y a la vez un mayor aprendizaje.

En este caso he tenido que reflexionar sobre una actividad que ya estaba realizando y subirla de nivel para conseguir el aprendizaje más significativo para mis alumnos. Esta actividad ha sido un reto para mi y me ha servido de mucha ayuda la imagen que nos ha dejado la tutora sobre los verbos utilizados en cada nivel. Aquí dejo la imagen para que la veais.

Por ultimo con la actividad de Gamificación y todas las aportaciones de mis compañeros he podido darme cuenta de la diversidad de aplicaciones que se pueden utilizar. 

Algunas que han aportado mis compañeros me pueden servir para mis clases como por ejemplo la herramienta Socrative.

Seguimos aprendiendo!

Esbozo proyecto ABP

En esta entrada hablaré de todo lo que he aprendido para utilizarlo en Flipped Clasroom. He tenido que realizar varias actividades. 

En primer lugar me he dado de alta en Pinterest desde donde tengo una gran cantidad de pines utilísimos para mis clases diarias. En la barra lateral he añadido los 3 tableros que he creado con Pinterest. 

Otra de las cosas que he aprendido es a realizar Aprendizaje Basado en Proyectos para lo cual he tenido que hacerme una pregunta guía real y pensar en cómo puedo tener un producto final real.

Además he aprendido la diferencia entre Aprendizaje Basado en Proyectos y Aprendizaje Basado en Problemas entre otros. 

Os dejo mi pregunta y mi producto aquí mismo. 

Módulo: Empresa e Iniciativa Emprendedora. Módulo transversal. 

Pregunta Guía: ¿Como debo crear mi Marca de empresa para que resulte atractiva, innovadora y representativa? 

Producto final: Los alumnos han de crear, por grupos, su propia marca para el proyecto final de crear una empresa. La marca ha de contener el nombre de la empresa, el logotipo y eslógan. Todo lo que creen (logo, color, imagen, eslógan, tarjetas de visita, facturas..etc) ha de ser coherente con la empresa. 

 Seguimos con el curso!

Aprendiendo a usar flipped classroom

Estos dias he aprendido mucho sobre flipped classroom.He utilizado un podcast donde explico el porque de usar el flipped clasroom y también he utilizado un padled junto con mis compañeros de clase para detectar los posibles problemas y soluciones derivados del uso de FC. Tengo algunas ideas nuevas de como utilizarlo en mis clases dia a dia. Por ejemplo lo veo muy efectivo para las clase de Empresa e iniciativa emprendedora donde gran parte del trabajo se ha de poner en común por parte de los alumnos. Creo que con este sistema se pueden aportar muchas ideas que sirvan de palanca para crear cada uno sus empresas. Con flipped pueden aprender al mismo tiempo que enseñar al resto de sus compañeros, siempre con mi ayuda.